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Collège de France - Histoire intellectuelle de la Chine

Née en 1955 à Paris de parents chinois, Anne Cheng a suivi un parcours complet à l’école de la République, nourri d’humanités classiques et européennes, jusqu’à l’Ecole Normale Supérieure, avant de choisir de se consacrer entièrement aux études chinoises. Depuis près de trente ans, elle a mené ses travaux d’enseignement et de recherche sur l’histoire intellectuelle de la Chine, en particulier sur le confucianisme, d’abord dans le cadre du CNRS (Centre national de la recherche scientifique), puis de l’INALCO (Institut national des langues et civilisations orientales), avant d’être nommée à l’Institut universitaire de France et, tout dernièrement, élue au Collège de France. Elle est l’auteur notamment d’une traduction en français des Entretiens de Confucius (Seuil, « Points-Sagesses », 1981), d’une étude sur le confucianisme du début de l’ère impériale et d’une Histoire de la pensée chinoise (Seuil, 1997, rééditée en poche « Points-Essais » en 2002 et déjà traduite en de nombreuses lan…

Collège de France (Médecine/Psychologie)

Podcast du Collège de France

Collège de France (Philosophie/Sociologie)

Collège de France (Philosophie/Sociologie)

Nuit Debout - Education populaire

Nous, citoyen.ne.s indépendant.e.s, voulons créer un espace de débats et de partage des savoirs sur la place de République à Paris. Ce lieu a vocation à proposer une autre forme de mise en commun des savoirs et des connaissances hors des cadres scolaires et médiatiques. En cela, nous, collectif indépendant auto-géré, voulons servir à monter et à faire vivre ce lieu et cette communauté tous les jours et permettre ainsi aux débats de s’y tenir. Notre fonction est donc avant tout logistique et médiatrice, même si chacun de nous est libre de s’exprimer lors des débats.

Collège de France - Histoire moderne et contemporaine du politique

Dans sa leçon inaugurale au Collège de France, il a présenté ce qui faisait l’originalité de sa démarche : considérer l’histoire de la démocratie comme celle d’une expérience problématique. La démocratie, a-t-il souligné, constitue en effet le politique en un champ largement ouvert du fait même des tensions et des incertitudes qui la sous-tendent. "Parce qu’elle est fondatrice d’une expérience de liberté, l’histoire de la démocratie, a-t-il noté, n’est pas seulement celle d’une expérience contrariée ou d’une utopie trahie : en elle se sont enchevêtrées l’histoire d’un désenchantement et l’histoire d’une indétermination". Cette conception du politique a conduit Pierre Rosanvallon à faire d’une approche historique la condition de sa pleine saisie. Son ambition a ainsi été de penser la démocratie en reprenant le fil de son histoire. Tout en précisant qu’il ne s’agissait pas seulement de dire que la démocratie avait une histoire, mais qu’elle était plus radicalement une histoire. Une histo

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Au Fils Du Hits !

Collège de France - Histoire contemporaine du monde arabe

Professor Henry Laurens¹ Chair, History of the Contemporary Arab World Program, has been created in 2003. From that date until 2006, Professor Laurens has been giving history lectures dealing both with the ³Birth of the Palestinian issue² (2003-2004) and ³Europe and the Muslim World in the Nineteenth Century² (2004-2006). Since 2006, Professor Laurens devoted himself to analysing the Palestinian Issue from the June 1967 up to the October War and its aftermath until today¹s time. In addition to his public teaching in the main ³College de France² lecture hall, Professor Laurens set out and commented upon Palestinian and Arabic recent political autobiographies written in Arabic, as part of his weekly seminar. Les enseignements sont diffusés avec le soutien de la Fondation Bettencourt Schueller

Les Conférences de France Inter

Après une série de conférences sur le Bien vivre ensemble avec Ali Rebeihi et Christophe André, Mathieu Vidard et Lionel Naccache vous proposent un nouveau cycle de conférences autour du cerveau.

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Collège de France - Littératures de la France médiévale

Le pluriel « littératures » veut signifier que la chaire de Littératures de la France médiévale étudie les trois littératures vivantes en France au Moyen Âge, celle en français, celle en langue d’oc et celle en latin. L’accent est mis sur les deux premières, ce qui signifie que les textes pris en considération vont de l’apparition de ces littératures (XIe – XIIe siècle) au XVe siècle. Ces textes, parfois étudiés en eux-mêmes, sont le plus souvent convoqués et rassemblés pour illustrer dans leur variété des questions relevant soit de la poétique proprement dite, soit de l’imprégnation de la littérature par la pensée et la sensibilité religieuses, orientation majeure des recherches du professeur. A côté de ses propres travaux, il anime, dans le cadre de la chaire, un programme de recherche sur la circulation des textes et les milieux littéraires au Moyen Âge et une équipe de recherche sur l’histoire de la philologie romane. Les enseignements sont diffusés avec le soutien de la Fondation

Collège de France (Histoire)

Podcast du Collège de France

Collège de France (Littérature)

Collège de France (Littérature)

Collège de France (Droit)

Collège de France (Droit)

Collège de France - Processus morphogénétiques

Morphogenetic processes This laboratory works an a novel signalling mechanism based on the intercellular transport of a specific class of transcription factors. These transcription factors, called homeoproteins, have important morphogenetic functions at all developmental stages. They are also expressed in the adult where they participate in adult physiology. According to recent studies done by this laboratory, this mode of signalling is involved in the patterning of neuronal networks and the regulation of brain plasticity, two key milestones for the proper development of the nervous system.

Collège de France - Psychologie cognitive expérimentale

La mission de ce laboratoire est d'analyser les bases cérébrales des fonctions cognitives, chez l'homme normal et chez certains patients neurologiques, en développant et en exploitant les méthodes modernes de la neuro-imagerie conjointement à l'utilisation de paradigmes expérimentaux issus de la psychologie cognitive. Les enseignements sont diffusés avec le soutien de la Fondation Bettencourt Schueller

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